Am 15. Dezember 2021 veranstaltete das Russian Education Consortium zusammen mit der Russischschule „Znaniye“ in London die internationale Konferenz „Russisch für Zweisprachige/RFL. Erfolge. Herausforderungen. Probleme. Lösungen". Die Konferenz fand online und in Präsenzform für sich in London befindende Gäste in der Botschaft der Russischen Föderation statt. Die „Universität der Völkerfreundschaft“ Russlands leistete große Unterstützung bei der Durchführung der Veranstaltung.

An der Konferenz nahmen 70 Vertreter des russischen Bildungswesens aus verschiedenen Ländern teil, darunter Großbritannien, Russland, die Niederlande, Deutschland und Aserbaidschan. Am Tisch in der Botschaft der Russischen Föderation saß Ilja Jerofejew, der Erste Sekretär der Botschaft der Russischen Föderation; Aina Mamaeva, Gründerin und Direktorin des Netzwerks russischer Schulen „Znaniye“ in London, der gemeinnützigen Stiftung „Znaniye“ und des Consortium of Russian Education; Ekaterina Solovieva/Feoktistova, Leiterin der russischen Sprachabteilung an der Oxford High School, Vorsitzende der RFL Teachers Association in Großbritannien; Ekaterina Borodin, Leiterin der russischen Sprachabteilung an der Calday Grange School; Gennady Gasparyan, führender Lehrer der „Znaniye“-Schule, Autor vieler Artikel und Handbücher; Alina Tyazhelova, Vorschullehrerin, Methodologin; Kuryatova Elena, Direktorin der russischen Sprachschule „Raduga", Gymnasiallehrerin, Methodologin, Spezialistin für die Vorbereitung auf GCSE, Abiturprüfungen; Elena Bernans, Lehrerin der Schule „Znaniye“, Prüfungsabteilung; Tatyana Sokolova, künstlerische Leiterin, Lehrerin, Direktorin der Skazka-Schule für russische Sprache und Kultur, Wimbledon.

Die Konferenz wurde von Ilya Jerofeev, dem Ersten Sekretär der Botschaft der Russischen Föderation, eröffnet. In seiner Rede erwähnte er, dass bei einer großen Anzahl von russischen Landsleuten in Großbritannien (200-300.000 russischsprachige Menschen) die Bewahrung von Sprache und Kultur besonders wichtig ist. Er betonte auch das Problem des Mangels an Zulagen für Studenten, des Mangels an Lehrern und der fehlenden Finanzierung russischer Bildungseinrichtungen. Ilya sprach auch das Problem der mangelnden Bereitschaft der russischen Schulen im Land an, sich gegenseitig zu unterstützen. „Die Abschottungspolitik ist kontraproduktiv“, betonte der Erste Sekretär. Im Rahmen seiner Rede erwähnte Ilya auch die Pläne des Staates, Fonds zu unterstützen, deren Ziel es ist, die Sprache und Förderprogramme für das Erlernen der russischen Sprache im Ausland bekannt zu machen. Einer dieser Fonds ist die „Russkiy Mir“- Foundation.

Dann wurde Tatyana Sokolova das Wort erteilt, die auf die mangelnde Unterstützung russischer Schulen seitens der Botschaft und des Staates hinwies. Galina Oya, Master of Philology und Direktorin der Lingua School in Ipswich, sprach über ihre Arbeitserfahrung und teilte den Wunsch von Schülern und Lehrern, sich in den Mauern der Botschaft zu versammeln, um den Kindern zu gratulieren, die die A-Level- und GCSE-Prüfungen bestanden haben. Derzeit hat nicht jede russische Schule die Möglichkeit, eine Abschlussfeier in der Botschaft abzuhalten.

Gennady Bykov, Leiter der Schule „A*“, sprach über seine Reise bei der Suche nach geeigneten Hilfsmitteln für zweisprachige Kinder und musste leider feststellen, dass es keine solchen Hilfsmittel speziell für zweisprachige Kinder gibt. Gennady schlug vor, regelmäßige Revisionen in Schulen durchzuführen – darüber was wir schon können, welche Erfahrungen wir haben, was wir teilen können. Ein weiteres von Gennady hervorgehobenes Problem waren Auffrischungskurse für Lehrer.

Elena Kuryatova, eine Vertreterin der „Raduga“ - Schule, teilte eines der wichtigsten Probleme – den Mangel an Geldern und Lehrbüchern, um Kinder mit Lernschwierigkeiten zu unterstützen, sowie den Mangel an finanzieller Unterstützung für Eltern, die das Schulgeld für Wochenendschulen nicht bezahlen können.

Elvira Skiba, die Gründerin des „Mosaic Centre for the Development of Bilingual Children“ in den Niederlanden, teilte ihre langjährige Erfahrung. Neben der Wochenendschule bietet das Zentrum auch einen ganzen Tag für Kleinkinder an, um vollständig in die russischsprachige Umgebung einzutauchen. Das Zentrum arbeitet auch erfolgreich mit russischen Universitäten zusammen: Die Staatliche Universität Yarkutsk beispielsweise entsendet jährlich Studenten in die Niederlande, um im Zentrum des Geschehens zu arbeiten und die Besonderheiten der Arbeit mit zweisprachigen Kindern besser zu verstehen.

Auch Kristina Ismailova, Vertreterin des Russisch-Deutschen Zentrums „Znaniye“ in der Stadt Würzburg, schaltete sich in die Diskussion ein. Sie betonte auch die fehlende Finanzierung und schlug die Möglichkeit einer zumindest teilweisen finanziellen Unterstützung von Lehrern durch den Staat vor.

Aina Mamaeva, Gründerin und Leiterin des russischen Schulnetzwerks „Znaniye“ in London, sprach über die Folgen der Pandemie und verschiebt Schulen in den Online-Bereich. Trotz aller Schwierigkeiten brachte diese schwierige Zeit auch positive Ergebnisse - russische Schulen begannen, bei der Vorbereitung und Unterstützung vor Prüfungen in registrierten Zentren zusammenzuarbeiten. Aina schlug auch vor, die Arbeit kreativer Organisationen zu erweitern, da es im Land auch viele russischsprachige Gruppen gibt.

Gennady Gasparyan, als Lehrer mit langjähriger Erfahrung und Autor seiner eigenen pädagogischen Handbücher, diskutierte die Komplexität von Sprachmerkmalen in Lehrbüchern. Der Wortschatz muss vereinfacht werden, es ist für Kinder schwierig, die Theorie zu verstehen. Von den genannten Anforderungen - Grammatikauswahl, Rechtschreibprüfung und Feedback der Schüler. Lyudmila Kravchenok und Alla Barkan beteiligten sich ebenfalls an der Diskussion und teilten ihre Arbeitserfahrungen.

Auch Ekaterina Solovieva schloss sich der Diskussion über Schulbücher an, und betonte, dass die Ressourcen dem Zeitgeist entsprechen sollten. Ekaterina Borodin erwähnte auch, dass eine gute Basis für russischsprachige Kinder in England auch eine ausgezeichnete Basis für zukünftige internationale Beziehungen ist, da viele Schulabgänger nach Russland ziehen und in Elite-Bildungseinrichtungen arbeiten und in die Wirtschaft und Entwicklung des Landes investieren.

Jeder hatte die Möglichkeit, Erfahrungen und Wünsche auszutauschen und/oder Fragen zu stellen. Die Konferenz bot Lehrern eine erstaunliche Gelegenheit, vor einem großen Publikum über die Schwierigkeiten der Arbeit zu sprechen, in der Hoffnung, gehört zu werden.

Feedback zur Konferenz

• Vielen Dank, Aina, dass Sie eine so wichtige und sehr zeitgemäße Arbeit leisten. Diese Art der Kommunikation, wie Erfahrungsaustausch und Präsentationen russischer Sprachschulen im Ausland, ermöglicht es, gemeinsame Problempunkte zu identifizieren und zeigt die Möglichkeit der Einheit in der gemeinsamen Sache der Bildung auf. Indem Sie sorgfältig mit Kindern arbeiten, machen Sie einen großen Unterschied bei der Förderung von „Russkiy Mir“ und allrussischer Themen. Uns war wichtig zu verstehen, welche Strategie die Schulen für sich gewählt haben und wovon sie lernen können. Da wir Teil der Russischen Föderation sind, sehen wir die Hauptaufgabe in der Popularisierung der russischen Kultur als Vektor für die Entwicklung der interethnischen Kommunikation in der Republik Dagestan. Wir freuen uns auf eine enge Zusammenarbeit und weitere Begegnungen!
  Mit freundlichen Grüßen,
  Lugovoy Ruslan Alexandrovich, Doktor der Psychologie Wissenschaften, Direktor des Republikanischen Zentrums für russische Sprache und Kultur der Republik Dagestan beim Ministerium für nationale Politik und religiöse Angelegenheiten der Republik Dagestan.
• „Danke an die Leitung der „Znaniye“ - Schule für diese dringende Arbeit zur Förderung zweisprachiger Programme, die zur Entwicklung von Kindern beitragen, zur Erhaltung der russischen Sprache in den Familien unserer Landsleute im Ausland. Die methodische Unterstützung der Schullehrer bei der Verbesserung der Methoden von Russisch als Fremdsprache zu unterrichten, was es der Dagestan State University ermöglicht, sie bei der Vorbereitung ausländischer Studenten auf das Studium an der Universität anzuwenden."

„Eine ausgezeichnete Konferenz, die die Situation in den Schulen der Zusatzausbildung und die Perspektiven für den Verband der russischsprachigen Schulen deutlich zeigt." - Igor Kartel.

Quelle: www.znaniye.com